На самом деле библиотекарь и специалист по средствам массовой информации частично совпадают и часто являются синонимами ролей в библиотеке. Роль традиционного библиотекаря значительно изменилась со временем, поскольку библиотеки стали более интегрированными в электронном виде, а не просто крупными центрами, в которых хранятся книги. Специалист по средствам массовой информации - это звание, обычно назначаемое библиотекарю в школьном медиацентре, который помогает преподавателям в разработке учебных программ.
Традиционный библиотекарь
Библиотекари традиционно отвечали за надзор и работу библиотек, которые чаще всего считались хранилищами для записей, книг и других бумажных документов. Библиотекари в этих традиционных ролях и учреждениях больше всего заботились о том, чтобы управлять каталогом книг, следить за новыми названиями и, в зависимости от типа библиотеки, поощрять население читать различные типы программ членства, книжных клубов и других программ стимулирования.
Электронный переход
По мере развития технологий библиотека перешла из хранилища книг в электронный обмен данными с Интернетом, цифровыми библиотеками и другими информационными технологиями и ресурсами. Бюро статистики труда (BLS) отмечает, что в результате изменения характера самой библиотеки роль традиционного библиотекаря также изменилась. Библиотекари теперь упоминаются под различными названиями для обозначения общих или технически специфических рабочих функций. Общие библиотекари часто называют специалистами по информации, поскольку они помогают посетителям отслеживать информацию и находить полезные ресурсы по различным каналам.
Специалисты по СМИ
Специалист по средствам массовой информации является все более распространенным названием 21-го века, используемым для определенных типов библиотекарей, которые специализируются на информационном обучении. Этот заголовок обычно применяется в школьной библиотеке, где часто используется ярлык «специалист по школьным медиа». Согласно BLS, специалисты по СМИ выступают в роли виртуальных консультантов, которые помогают учителям предоставлять учащимся новейшие инструкции, используя новейшие доступные информационные и технологические ресурсы.
полемика
Конфликт может возникнуть, когда преподаватели считают, что специалисты в области СМИ вмешиваются в свою роль учителя и пытаются установить учебную программу. Это предпосылка статьи с библиотечной инструкцией "Роль учебной программы и обязанности специалистов библиотечных СМИ", написанной Робертом Э. Берковицом и Майклом Б. Айзенбергом. Авторы отмечают, что школьные учителя и администраторы исторически оскорблялись тем, что специалисты по СМИ являются их коллегами в сфере образования. Педагоги традиционно предпочитают рассматривать специалистов в области СМИ как дополнительные ресурсы. Сотрудничество между этими двумя ролями улучшилось в 21-м веке, когда информационные технологии становятся все более распространенными в образовании, а специалисты по средствам массовой информации становятся более осведомленными о ресурсах.
