Программы обучения развитию лидерских навыков включают в себя веселые занятия, помогающие участникам развить свои лидерские навыки. Обучение лидерству обычно позволяет менеджерам различать менеджмент и лидерство, распознавать, когда использовать определенный стиль лидерства, такой как автократический или демократический, и мотивировать, вдохновлять и обучать сотрудников для достижения стратегических целей. Групповые занятия предоставляют участникам возможность поэкспериментировать с различными стилями лидерства, взглядами и поведением в увлекательной игровой форме.
Деятельность ледокола
Чтобы начать семинар по развитию лидерства, эффективные фасилитаторы просят участников представиться, попросив их сделать заявление о том, что делает хорошего лидера. Фасилитатор начинает с того, что цитирует известных лидеров или просит участников прочитать цитаты, размещенные в аудитории. Участники выбирают цитаты, которые отражают их взгляды или предлагают другим поддержать их мнение. Чтобы сделать это забавным, ведущий просит участников выбрать вымышленных лидеров, таких как герои боевиков, для подражания.
Ложные Интервью
Для этого упражнения ведущий предоставляет каждому участнику учетную карточку с указанием имен трех других участников. Когда фасилитатор говорит, что нужно начинать, участники ищут других людей, чтобы взять интервью у лучших практик, связанных с лидерством, таких как, как мотивировать сотрудников, информировать сотрудников о ключевых инициативах и сосредоточить внимание сотрудников на достижении целей. Через пять минут ведущий просит участников перейти к следующему имени на их карточке. Фасилитатор повторяет упражнение в третий раз перед тем, как вновь собрать всю группу для обсуждения. Поскольку это мероприятие побуждает людей встречаться с другими участниками и быстро получать информацию, обсуждения становятся оживленными и оживленными.
Ролевая деятельность
Ролевые упражнения позволяют людям использовать альтернативные стили лидерства. Например, фасилитатор просит добровольцев из учебного семинара по развитию лидерских качеств разыграть различные типы лидерства, такие как автократическое, невмешательство и участие. Первый волонтер играет роль сотрудника, который обычно не укладывается в сроки. У других добровольцев есть шанс поговорить с первым добровольцем, чтобы решить проблему. Другие участники голосуют за наиболее убедительное изображение стиля руководства. После всех трех сценариев фасилитатор должен спросить всю группу, что сработало хорошо, что не удалось и что может улучшить производительность.
Строительный трест
Фасилитаторы программ развития лидерства используют дискуссионные мероприятия, чтобы показать новым лидерам, как построить доверие и установить доверие. Например, фасилитатор просит членов группы оценить свои реакции на ряд ситуаций, таких как обращение за помощью к коллеге, выражение различий во мнениях, предоставление отрицательной обратной связи сотруднику или допущение ошибки. Участники оценивают свои ответы как «1» для отсутствия риска, «2» для минимального риска и «3» для высокого риска. Фасилитатор делит группу на пары. В течение 15 минут пары сравнивают ответы и обсуждают методы построения продуктивной среды, основанной на доверии. Эффективные, заслуживающие доверия лидеры ставят интересы других людей выше собственных, чтобы заслужить уважение людей своим опытом и искренностью.
