Снаружи процесс оценки может показаться не чем иным, как назначением оценки, но для оценщика этот процесс значительно усложняется. Все оценки можно разделить на два типа - суммирующие и формирующие. Формирующие оценки - это оценки, которые происходят во время уроков, в то время как итоговые оценки - это оценки, которые проводятся после окончания уроков. Суммативные оценки очень важны, поскольку они предоставляют оценщикам массивы полезной информации.
Определение мастерства
Основная цель итоговой оценки состоит в том, чтобы убедиться, что люди освоили соответствующий навык. Когда учащиеся хорошо выполняют эту оценку, у учителей есть доказательства того, что они действительно знают преподаваемый материал. Без этой оценки учитель может только догадываться об уровне понимания ученика.
Рейтинг Навыков
В академических условиях часто необходимо оценивать умение ученика. Итоговые оценки обеспечивают легкий способ сделать это. Оценивая учащихся на основе их итоговых оценочных баллов, учителя могут создавать различные навыки учащихся, более эффективно ранжировать учащихся на основе их способности к будущим урокам.
Конечная цель
В отсутствие итоговой оценки у студентов нет ничего, над чем они работают. Когда проводятся итоговые оценки, учителя могут создавать уроки, которые направлены на эти окончательные оценки, позволяя учащимся увидеть, что их усилия имеют конечную точку, и дают им некоторую мотивацию для продолжения стремления к пониманию.
Инструкция по оценке
В некоторых случаях итоговые оценки используются для целей оценки инструкторов. Когда студенты завершают свою курсовую работу, принимая стандартную итоговую оценку, администраторы могут использовать эти оценки для оценки не только учеников, но и преподавателей, которым поручено их обучение. Если у одного учителя класс по этим оценкам заметно хуже, чем у другого, администрация может сделать вывод, что этот учитель не так эффективен, как ее коллега.
Оценка стоимости программы
Эти оценки конечной точки также могут использоваться для определения ценности программы в целом. Если программа направлена на подготовку студентов к определенному тесту, такому как экзамен на профессиональную сертификацию, количество студентов, успешно сдавших этот экзамен, может рассматриваться как свидетельство успеха или провала программы.
