Обучение лидерству предоставляет решения для обучения и развития для существующего руководства, а также потенциальных лидеров в организации. Организационная цель обучения лидерству состоит в том, чтобы предоставить участникам - которые могут варьироваться от непосредственных руководителей до руководителей и директоров - всестороннее, образовательное содержание и богатые возможности связать и применить полученные знания в реальных ситуациях. Обучение лидерству также позволяет участникам обмениваться идеями и информацией, бросать вызов старым предположениям и разрабатывать новые инициативы. Индивидуальные цели обучения лидерству включают в себя личностное и профессиональное развитие и переосмысление набора навыков, которыми руководитель или менеджер должен быть эффективным лидером и ценным вкладчиком в компанию. Несмотря на то, что количество тем обучения лидерству огромно, все обучение, как правило, следует базовым принципам, теориям и практикам, специально разработанным для обучения взрослых.
Принципы обучения лидерству
Лучшие возможности обучения и развития основаны на нескольких принципах обучения взрослых. Высоко уважаемый педагог для взрослых Малкольм Ноулз углубился в теорию андрагогики, термин, введенный в начале 19-го века Александром Каппом, немецким учителем и редактором. Термин андрагогия относится к уровню вовлеченности или участия, который необходим для успешного обучения взрослых. Обучение лидерству для взрослых на рабочем месте или для взрослых, рассматривающих руководящие роли, должно соответствовать четырем основным требованиям.
Во-первых, взрослые должны знать, почему необходима тренировка лидерства; они должны понимать цель обучения. Во-вторых, обучение взрослых лучше всего получать, когда участники могут применять то, что они изучают в классе, к фактическим рабочим функциям. Другими словами, это должно быть целенаправленно. В-третьих, при обучении взрослых абсолютно необходимо учитывать, что каждый человек имеет различный опыт, будь то на рабочем месте или жизненный опыт, который влияет на то, как они учатся. Наконец, четвертое требование заключается в том, что обучение взрослых наиболее эффективно, когда оно включает в себя некоторый аспект самонаправления. Например, обучение в классе для взрослых должно включать самостоятельное обучение как часть общего обучения, поскольку многие взрослые учащиеся сохраняют знания, когда существует аспект индивидуального открытия, который дополняет обучение в классе.
Обучение лидерству на основе стилей обучения
Практически каждая тема для обучения лидерству может быть разработана или изменена в соответствии с тремя основными стилями обучения: визуальным, слуховым и кинестетическим.
Для визуальных учеников особенно полезна тренировка лидерства, в которой инструктор демонстрирует практику, потому что они видят, как это делается. Например, семинар по лидерству, посвященный тому, как обеспечить обратную связь с персоналом, может включать в себя инструктор, который говорит: «Вот так вы начинаете разговор об оценке эффективности со своего прямого отчета, когда отзыв, который вы собираетесь дать, посредственный.» Джон, спасибо за договорились встретиться сегодня днем. Давайте обсудим ваши результаты за 2018 календарный год. Я начну с областей, в которых ваша производительность превосходит наши ожидания. Далее мы поговорим об областях для улучшения, чтобы вы могли полностью соответствовать показателям компании. стандарты. Затем мы будем работать над планом действий для достижения целей нового года ».
Взрослые ученики, которые извлекают выгоду из слухового стиля обучения, могут усваивать материал, внимательно слушая лекции в классе, задавая вопросы и, в некоторых случаях, слушая записи предыдущих лекций, чтобы подкрепить свои знания. Учащиеся, слушающие слух, полностью заняты в классе, игнорируя любые отвлекающие факторы, которые могут помешать им получить знания по темам лидерства. Большинство семинаров по лидерству должны быть спроектированы таким образом, чтобы учесть стили обучения не только слушателей, поэтому редко можно найти тему лидерства, представленную только в лекции.
Обучение на практике, или кинестетический стиль обучения, - это стиль, который требует от учащихся овладения концепциями путем выполнения заданий или участия в тренингах по лидерству на основе проектов, где участники демонстрируют свои знания или приобретенные навыки посредством фактического выполнения работы. Многие семинары по развитию лидерства включают командную работу как часть процесса обучения, который удовлетворяет потребности кинестетического ученика.
Лидерство Обучение Разработка и дизайн
Независимо от темы, тренинги по лидерству и семинары для менеджеров и супервайзеров обычно выглядят одинаково. Такие факторы, как то, как взрослые учатся, дизайн курса, что делает эффективными модели обучения и обучения и теории, влияют на эффективность обучения лидерству.
В то время как существуют разные стили обучения - визуальные, слуховые и кинестетические - взрослые учащиеся учатся на практике. Обучение на практике происходит во время обучения в классе и продолжается, когда менеджер или руководитель применяет полученные знания на практике. Обучение лидерству, которое включает интерактивные действия, примеры и сценарии, усиливает обучение. Этот тип последовательности и многоуровневой учебной деятельности предоставляет участникам возможность практиковаться, что выражается в производительности на рабочем месте.
Разработка обучения и дизайн - действия, которые входят в дизайн курса - лучше всего выполняются командой экспертов по контенту, дизайнеров и творческих технических экспертов. Работая вместе, разные эксперты могут разработать действительно точные программы, которые эффективно передают необходимую информацию и вовлекают учащегося.
Эффективное обучение лидерству повышает самосознание и позволяет участникам участвовать в саморефлексии. Это означает, что обучение лидерству обязательно должно учитывать индивидуальные профессиональные цели, а не только организационные цели. Таким образом, этот двунаправленный подход к обучению лидерству ставит флажок как для организации, так и для отдельного менеджера или руководителя с точки зрения эффективного использования времени и ресурсов. События обучения должны определяться производительностью, а также показателями результатов, которых пытается достичь организация.
Модели и теории служат основой знаний и адаптированы к актуальности на рабочем месте. Обучение лидерству должно быть актуальным и должно содержать полезную и полезную информацию. В противном случае, нет смысла тратить время на сбор группы лидеров, чтобы получить знания, которые они вряд ли будут использовать на работе. Например, скажем, семинар посвящен методам, ориентированным на клиента, для развития нового бизнеса. Супервайзеры, чьи основные должностные обязанности сосредоточены на управлении рабочей силой и укреплении взаимоотношений между администрацией и трудовыми ресурсами, не сочтут этот тип обучения лидерству эффективным или необходимым. Если они не применяют на практике то, что они изучают в классе, организация, по сути, потратила впустую время и ресурсы на обучение руководителей по вопросам развития бизнеса.
Великолепное обучение основано на убедительных инструкциях и дополнено креативными технологиями. В качестве основной движущей силы учебного процесса, обоснованные методики проектирования систем обучения закладывают основу для успешного обучения. Творческие технологические взаимодействия служат для улучшения и поощрения обучения и могут предоставить менеджерам и руководителям динамичный и увлекательный опыт.
Цель учебных модулей по развитию лидерских качеств
Несколько модулей могут составить лидерское обучение и профессиональное развитие. Несмотря на то, что модули могут казаться совершенно отдельными, цель упаковки нескольких модулей состоит в том, чтобы обеспечить обучение руководителей для руководителей и руководителей с использованием целостного подхода. Общая цель и цель обучения лидерству заключается в содействии эффективной трансформации в лидерство. Типичные учебные модули по развитию лидерства включают сегменты по коммуникации, развитию команды, принятию решений и управлению персоналом.Эффективная коммуникация для руководителей и менеджеров является фундаментальной и основной идеей, которую инструкторы передают участникам семинара. Чтобы быть наиболее эффективными, семинары и модули должны быть адаптированы с учетом разнообразного опыта и опыта участников.
Образцы идей для тренинга по лидерству и семинаров
Обучение лидерству может охватывать множество актуальных областей и предметов - от общения до управления изменениями. Фасилитаторы могут проводить курсы и семинары продолжительностью от двух часов в брифингах в коричневой сумке до семинаров, которые длятся несколько дней. Темы, предметные области и продолжительность обучения лидерству зависят от доступных ресурсов и финансирования и, что важно, от интереса участников. Примеры тем и описаний семинаров по обучению лидерству:
- Факторы успешного изменения
Изменения могут быть временем, когда у некоторых есть захватывающая возможность, и временем потери, разрушения или угрозы для других. То, как такие ответы на изменения управляются, может быть разницей между выживанием и процветанием в рабочей среде. В то время как каждая организация должна рассмотреть наилучший способ приблизиться к изменениям, исходя из своих специфических культурных и заинтересованных сторон, этот семинар посвящен факторам, общим для успешного управления изменениями: планированию, определенному управлению, ответственному руководству, информированным заинтересованным сторонам и объединенной рабочей силе.
- Эффективная коммуникация
Межличностное общение является основой любой успешной рабочей команды. Не ограниченный каким-либо одним аспектом нашей жизни, он пронизывает все, что мы делаем или говорим (а также то, что мы не говорим). Впечатление, которое мы оставляем людям, то, как мы выражаем себя, как мы сталкиваемся с другими, как мы слушаем, как мы сочувствуем и отношение к нашим словам и действиям - все это способствует качеству и успеху наших взаимодействий с другими. Этот тренинг обеспечивает всестороннее начало изучения, понимания и практического применения основ хорошего общения и того, как оно определяет нашу эффективность на рабочем месте.
- Карьера Беседы
Этот семинар предлагает старшим руководителям, менеджерам и супервизорам возможность изучить развитие карьеры через призму вовлечения сотрудников, лидерства, развития основных компетенций и личных размышлений, все в непринужденном, интерактивном формате. Предлагаются инструменты, ресурсы и информация, которые поддерживают разговоры о карьере, и все они могут быть настроены в соответствии с потребностями каждого участника. Этот семинар предлагает базовый семинар в специализированном формате с особой поддержкой для менеджеров и супервизоров, так как он связан с управлением эффективностью и подотчетностью.
- Как общение влияет на психологическую безопасность
Психологическое здоровье - это способность мыслить, чувствовать и вести себя здоровым образом на работе и вне работы. Так же, как физические опасности представляют риск для физической безопасности, психологические опасности являются факторами риска, которые могут оказывать влияние на психологическое здоровье. Этот семинар посвящен созданию эффективных коммуникационных стратегий для создания психологически безопасной среды на рабочем месте. Первым шагом на пути к достижению цели достижения психологически безопасного рабочего места является выявление и снижение психологических рисков, таких как воспринимаемая высокая рабочая нагрузка, отсутствие контроля или свобода действий при принятии решения о том, как выполняется работа, отсутствие поддержки, предполагаемое отсутствие уважения, неясный конфликт, изменяя ожидания и выгорание.
- Управление виртуальными командами
Количество удаленных сотрудников растет. Для супервайзеров и менеджеров ваша работа по поддержанию связи с этими внешними работниками сложна. Находятся ли они дома, в дороге или работают в другом офисе, надзор за внештатными сотрудниками требует эффективного общения, повышенного доверия и уникальных процедур отчетности. Даже опытный руководитель может использовать несколько новых советов. Этот семинар сосредоточен на ваших главных задачах в управлении виртуальными командами и непосредственными отчетами, которые являются удаленными работниками. На этом тренинге вы откроете секреты, как заставить сотрудников объединиться и работать в команде, даже если они редко видят друг друга. Вы найдете новые способы обеспечения бесперебойного общения и узнаете, как дать вашим сотрудникам понять, что вы поддерживаете их, и понять их проблемы.
- Критическое мышление
Этот семинар дает участникам ценные навыки для значительного улучшения навыков рассуждения, анализа первопричин и принятия решений. Участники узнают, как создать интеллектуально дисциплинированный процесс мышления для сбора информации, концептуализации и достижения решений. На семинаре представлены методы для концептуализации, анализа, синтеза, оценки и применения информации. Навыки решения проблем, принятия решений и планирования являются одними из целей обучения. Участники будут изучать методы сбора информации путем наблюдения, собеседования, опыта, рассуждений или общения. На семинаре представлены многочисленные методы, позволяющие сократить время и затраты, связанные с разработкой и достижением решений сложных проблем.
Оценка интереса к обучению лидерству
Точно так же, как руководители и менеджеры должны участвовать в принятии решения об обучении лидерству, у них также должна быть возможность рассказать вашему учебному отделу или директору по персоналу, какой тип программ подготовки управленческих кадров им интересен. Хорошо написанные и убедительные описания семинаров - это хорошо, но лучший способ определить, какие темы наиболее интересны, - опросить руководителей и менеджеров. Предоставьте несколько названий и описаний семинаров, из которых они могут выбрать, и попросите предложения по другим темам программ обучения лидерству и управлению, которые, по их мнению, улучшат их лидерские навыки и способности.
