Традиционно учителя летают в одиночку, самостоятельно работая над обучением назначенных им групп учеников. Тем не менее, в некоторых более современных образовательных учреждениях учителя имеют возможность работать в тандеме, преподавая в команде с коллегой. Несмотря на то, что конкретная схема организации командного обучения варьируется от школы к школе, в большинстве случаев один учитель обеспечивает непосредственное обучение, а другой работает со студентами индивидуально или преподает отдельный предмет. Этот тип обучения, безусловно, имеет свои преимущества, но существуют и недостатки, которые делают этот тип обучения, возможно, не лучшим вариантом для всех школ.
Недостаток времени совместного планирования
Для эффективного группового обучения учителя должны иметь время для совместного планирования или время в течение дня, когда они могут встречаться и готовить уроки. Во многих школах такого дополнительного времени не существует. Если учителя, которые планируют групповое обучение, не разделяют периоды планирования или оба заняты плотным графиком, для них может оказаться почти невозможным найти время для совместного планирования или даже обсуждения своих уроков друг с другом, что усложнит для них создать преемственность и поток в их совместно подготовленных уроках.
Разные ожидания
Когда студенты работают с учителями, они начинают изучать уникальные ожидания каждого учителя. Если одна половина пары, обучающей команде, имеет высокие ожидания, а другая - более низкую, учащиеся могут изо всех сил пытаться удовлетворить эти различные требования.
Увеличенная Студенческая Зависимость
Одной из вещей, которую многим школам нравится в командном обучении, является то, что эта установка часто позволяет проводить больше индивидуальных занятий со студентами. Хотя это, безусловно, может быть полезным, оно также может оказаться вредным, сообщает Университет Джеймса Мэдисона. Как говорится в этом источнике, когда учащиеся привыкли к индивидуальной помощи, они могут стать чрезмерно зависимыми от этой помощи и менее способны самостоятельно решать учебные задачи, что в конечном итоге делает обучение более трудным для них, особенно во время последующего обучения, когда больше самостоятельности. необходимо.
Проблемы с шумом
В зависимости от места в классе, доступного для обучения команды, шум может представлять проблему. Если один учитель работает со студентами в небольших группах или преподает отдельный урок, в то время как другой ведет полную групповую лекцию, уровень шума может стать чрезмерно высоким. Несмотря на то, что эту проблему можно решить, выделив каждому учителю отдельное пространство, в некоторых переполненных школах такое разделение пространства просто не вариант.
